Para apoderados
Tus hijos pueden ser buenos para las matemáticas.
Rama encuentra dónde les cuesta y se lo explica. No necesitas saber matemáticas: tú solo decides cuándo empiezan.
El punto de partida
Hoy en día te enteras en la reunión de apoderados. Muy tarde.
Para entonces el tema pasó hace dos meses, el curso va en otra unidad, y lo único que te llevas es un promedio y la sensación de que había que haber hecho algo antes.
Y hay algo peor que enterarse tarde: enterarse de que se lo aprendió de memoria para la prueba y a las dos semanas no queda nada. Eso no sale en el promedio, y aparece un año después cuando el tema vuelve más difícil.
Después viene la segunda parte: «refuércelo en casa». Que suena razonable hasta que te sientas al lado y descubres que tú tampoco te acuerdas de cómo se dividían las fracciones.
SIMCE 2025
3 de cada 4 niños de 4° básico no alcanza el nivel esperado en matemática.
Es el resultado de la última prueba nacional. No es tu casa, y no es que «sea malo para los números».
de los niños de 4° básico no alcanza el nivel Adecuado en matemática.
SIMCE 2025
está en el nivel más bajo al llegar a II medio. En 4° básico es 1 de cada 3: se acumula.
SIMCE 2025
de los niños de 4° básico dice que ponerse nervioso le impide concentrarse.
SIMCE 2025
Lo que sí hay que mirar es lo que viene después, porque esto no se queda quieto. En 4° básico 1 de cada 3 está en el nivel más bajo. En II medio ya es casi 1 de cada 2. Los vacíos no se cierran solos, se acumulan y se hacen más caros.
Y hay algo que sorprende a casi todos los papás: no fallan por no razonar. En la prueba internacional TIMSS, razonar es justamente lo que los estudiantes chilenos hacen mejor. Lo que les falta está más abajo: las tablas automatizadas, entender cuánto vale cada dígito, la fracción como una cantidad y no como dos números pegados.
Por eso Rama parte por ahí. Y por eso, cuando tu hijo se equivoca, no le sale una cruz roja: le aparece por qué debe usar otra forma de pensarlo.
Resultados SIMCE 2025 y TIMSS 2023, Agencia de Calidad de la Educación
Cómo aprende
Entender es poder usarlo en otra parte.
Es el método de Singapur, el país que lleva veinte años primero en matemáticas. Son tres pasos y siempre en el mismo orden.
Primero lo ve
Las fracciones empiezan siendo una pizza que se parte, no un número sobre otro. Los objetos del dibujo son cosas que conoce: manzanas, láminas, pelotas.
Después lo dibuja
El mismo problema pasa a barras y esquemas. Es el paso que casi siempre se salta en el colegio, y es el que conecta la pizza con el número.
Y recién ahí, el número
Cuando llega a 3/4 ya sabe qué significa. Por eso puede resolver un problema que no se parece al del cuaderno, que es justo donde se cae el que memorizó.
Y sabe para qué sirve
Cada tema explica para qué se usa en la vida real, y cada día ve un dato que lo muestra. La idea es que deje de preguntar «¿y esto para qué me sirve?», porque ya lo sabe.
En la isla Magdalena hay unos 100.000 pingüinos. Nadie los cuenta uno por uno: cuentan los de un cuadrado de diez pasos por lado y lo multiplican por las veces que ese cuadrado cabe en la isla.
Y es lo mismo que le van a evaluar
Los 182 temas están armados sobre los objetivos de aprendizaje oficiales de Mineduc, de 1° a 8° básico. O sea lo que practica en Rama es exactamente lo que le pregunta su profesora en la prueba, no un temario paralelo.
LO QUE SE DICE EN LA CASA ALGUNAS VECES
«Yo tampoco era bueno para las matemáticas.»
Se dice con todo el cariño del mundo, para que no se sienta mal, pero es una frase que lo perjudica: le enseña que ser bueno para las matemáticas es algo con lo que se nace, y que a él o ella le tocó la otra parte. Eso se puede cambiar.
Carol Dweck, profesora en la Universidad de Stanford, Estados Unidos, lleva décadas estudiando esto: los niños a los que se les habla de lo que hicieron aguantan mucho mejor equivocarse que aquellos a los que se les habla de cómo son. La diferencia está en dónde queda el foco. Si queda en la estrategia que usó, es algo que se puede cambiar y mejorar.
Y esto no es un tema emocional aparte del contenido. El 48% de los estudiantes chilenos de 4° básico dice que ponerse nervioso le impide concentrarse en la prueba, y bajar la ansiedad académica vale hasta 23 puntos SIMCE en 4° básico.
Hay una brecha que se está abriendo justo ahí. En 2018 los niños de 4° básico sacaban 4 puntos más que las niñas en matemática. En 2025 son 15 puntos: se cuadruplicó en siete años.
Resultados SIMCE 2025 y TIMSS 2023, Agencia de Calidad de la Educación
Por eso en Rama, cuando no elige la alternativa correcta, se le dice «todavía no» y se le explica cómo debe hacerlo. Puede reintentar sin perder puntaje ni bajar la nota. Y por eso, cuando te llegue el aviso de que un tema se le está haciendo difícil, te vamos a decir en concreto qué hacer y qué conversar, en vez de un «hay que estudiar más».
EN VEZ DE JUSTIFICAR QUE NO PUEDA AVANZAR
«No te preocupes, yo tampoco era bueno para las matemáticas.»
Lo que entiende: esto viene de nacimiento, y a mí me tocó no tenerlo.
TE ENFOCAS EN COMO AYUDARLO
«Te enredaste en cuál iba abajo. Vamos a mirar esa parte de nuevo.»
Lo que entiende: me confundí en una parte. Esa parte se puede arreglar.
QUÉ VERÁS EN TU PANEL
Tú también puedes ayudar en su viaje con las matemáticas
Esta parte es la tuya y son tres cosas que puedes ver la primera semana.
Te avisa el día que completa o avanza en una actividad
Cuando aprende algo nuevo te llega un aviso con el tema, no un «usó la app 20 minutos». Y cuando algo se le está complicando, también, con qué puedes hacer tú esa semana. Además hay un resumen semanal, para los días en que quieres mirar todo junto.
Camila aprendió a sumar fracciones
Hoy · 15:32
Le está costando el perímetro
Ayer · 18:04
Resumen de la semana
Domingo · 09:00
Puedes ayudarle sin necesariamente saber de matemáticas
Entras al tema que le está costando y lo primero que ves es de qué se trata, explicado en dos minutos y para adultos. Debajo hay tres cosas concretas que puedes hacer, y dice cuál es la más efectiva. Tu apoyo es clave.
Cómo ayudarle
Perímetro de figuras
De qué se trata
Es cuánto mide el contorno de una figura, o sea lo que caminarías si le dieras la vuelta por el borde. Sirve para saber cuánta reja necesitas para cerrar un patio.
Elige una cosa que hacer
Con una basta. La más efectiva es la primera.
Midan juntos el borde de la mesa con una huincha
Repasar el tema con ella en la app
Y si te sigue complicando, se lo puedes contar a su profesor/a
Desde la misma pantalla le mandas el diagnóstico ya redactado a su profesor o profesora, sin tener que explicar lo que todavía no sabes nombrar. Si el colegio está en Rama le llega directo a su panel; si no, lo copias y se lo mandas por WhatsApp con un toque.
Cuéntaselo a su profesor o profesora
Ya está escrito. Solo revisa y manda.
«Hola. A Camila le sigue costando el perímetro: suma solo dos lados en vez de los cuatro. Le pasó 4 veces esta semana. ¿Le podría reforzar esa parte?
Estamos practicando con una app nueva que se llama Rama: https://ramaeduc.com»
Si su colegio está en Rama le llega al panel. Si no, se lo mandas tú.
Al final lo que cambia es la conversación de la casa. Dejas de preguntar «¿hiciste la tarea?» y de decir «hay que estudiar más», porque ya sabes qué tema es, por qué se le está complicando y qué hacer esta semana. Con una cosa basta, y son diez minutos.
El método
Rama enseña con el método de Singapur: primero con objetos que se pueden ver, después con dibujos, y al final con números. Ese orden es el que hace que entienda en vez de memorizar, y es la razón por la que después puede aplicarlo en algo que no se parece necesariamente al ejercicio del cuaderno.
Y de los países nórdicos toma una idea que a los apoderados les cuesta creer al principio: el error no se debe castigar, es parte fundamental del aprendizaje. Cuando se equivoca, la plataforma le dice «todavía no» y le explica para que entienda el concepto o ejercicio.
Empieza por una lección.
Crear la cuenta es gratis. Si prefieres ver primero cómo se le explica un error, entra a una lección real sin registrarte.